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Curso ACCESS - "Interdisciplinary Approaches to Social (in)justice"

Interdisciplinary Approaches to Social (in)justice, Indigeneity and Sustainable Future(s ) in Chile and Sweden 
 
Descripción del curso 
 
Las comunidades indígenas de Chile y Suecia comparten una historia de desposesión y desplazamiento, junto con el no reconocimiento de derechos. De hecho, los logros de la modernidad son inseparables del racismo, el heteropatriarcado, la explotación económica y la discriminación de los sistemas de conocimiento no europeos. Este curso explora cómo la expropiación injusta de entornos humanos y recursos naturales tiene consecuencias para el desarrollo sostenible y las comunidades multilingües (ODS: 11). Además, se centra en cómo la preservación de la cultura, las lenguas y los sistemas de conocimiento de los pueblos indígenas ayuda a concienciar sobre el bienestar (ODS: 3, 14, 15). Este programa se basa en un marco ideológico que la cosmovisión indígena ha proporcionado para la sostenibilidad, que incorpora un código ético y de comportamiento relacionado con la protección de elementos críticos como la tierra y el agua. 
 
Basándose en pensadoras feministas y decoloniales interdisciplinarias, el curso cuestiona las intersecciones entre el Estado y el mercado y sus posibles efectos en las comunidades marginadas (ODS: 16). Además, el reconocimiento histórico de las epistemes indígenas incorpora las contribuciones de las comunidades multilingües minorizadas a la justicia social, la equidad y la sostenibilidad (ODS: 3; 16). También aborda la marginación de las lenguas patrimoniales y sus hablantes, a través del ascenso de las lenguas dominantes en el dominio público. El curso se guía por una pregunta central: ¿cómo mejorar el potencial productivo de nuestras sociedades garantizando al mismo tiempo oportunidades equitativas para todos? 
 
Periodo del curso
Este curso tendrá lugar del 1 de octubre de 2024 al 10 de enero de 2025.
 
Convocantes del curso
Suruchi Thapar-Björkert, Universidad de Uppsala
Rakel Österberg, Universidad de Estocolmo
Alicia Salomone, Universidad de Chile