Con foco en la crisis socioambiental: académica UNR concretó su estancia en la Usach en el marco de AUGM

 

Durante junio, la Universidad de Santiago de Chile recibió a Clara Mitchell, profesora de la Facultad de Ciencias Bioquímicas y Farmacéuticas de la Universidad Nacional de Rosario (UNR), de Argentina. Su movilidad se concretó en el marco del programa ESCALA Docente de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM).

 

Clara Mitchell es ingeniera y máster en Gestión Medioambiental, y en la UNR imparte las asignaturas de “Formulación de proyectos medioambientales” y “Retos socioambientales”. En la Usach, la profesora Mitchell trabajó directamente con la Dra. Claudia Ortiz, académica de la Facultad de Química y Biología, quien se encargó de preparar y coordinar una nutrida agenda de actividades que incluyó una clase para el Doctorado en Cambio Global y Medioambiente, el seminario “El desafío de integrar la complejidad socioambiental en la docencia y la investigación”, el workshop “Ciencia y territorio: diálogos para una investigación con perspectiva socioambiental”, y varias reuniones entre facultades.

 

“En todas las actividades, en los múltiples espacios de intercambio con estudiantes, docentes e investigadores, encontré una comunidad académica profundamente comprometida, con un genuino interés para abordar problemas complejos desde una visión integral. Fue especialmente valioso comprobar cómo el diálogo entre distintas disciplinas, trayectorias y experiencias permitió enriquecer las discusiones, cuestionar supuestos y abrir nuevas preguntas de investigación. Pero, además de los aprendizajes académicos, esta experiencia me dejó algo muy valioso en lo personal: renovó mi esperanza y mi convicción de que un futuro diferente es posible”, relató Clara Mitchell. 

 

En cuanto al trabajo de cerca con la Dra. Claudia Ortíz, la colaboración y el entendimiento fueron los principales sellos a destacar, pues ambas académicas comparten reflexiones y perspectivas similares. A propósito, la profesora Mitchell señaló que, junto a la Dra. Ortiz, encontraron “una visión muy coincidente respecto al rol que debe asumir la universidad frente a los desafíos socioambientales actuales y a la necesidad de fortalecer la educación ambiental en el ámbito universitario y científico. Compartimos el interés por promover investigaciones con una fuerte vinculación territorial, incorporar abordajes sistémicos e interdisciplinarios y fortalecer la articulación entre investigación, docencia y extensión. Entendemos la universidad como un espacio comprometido con la transformación social y ambiental, y la internacionalización como una herramienta para construir conocimiento colectivo y generar soluciones a problemáticas compartidas, más que como un fin en sí mismo”.

 

En un escenario marcado por una creciente crisis socioambiental —expresada en fenómenos como el cambio climático, la pérdida de biodiversidad, la contaminación y el aumento de las desigualdades vinculadas al acceso y uso de los recursos naturales—, las universidades están llamadas a desempeñar un papel cada vez más activo. Más allá de generar conocimiento, el desafío consiste en formar profesionales capaces de comprender la complejidad de estos procesos, integrando dimensiones científicas, sociales, políticas y territoriales en la docencia y la investigación. Desde esa mirada, académicas como Clara Mitchell y Claudia Ortiz promueven enfoques interdisciplinarios que fortalecen el diálogo entre distintas áreas del conocimiento y contribuyen a desarrollar respuestas más pertinentes frente a los desafíos que enfrenta la sociedad.

 

Tras finalizar su estancia en la Usach, Clara Mitchell valoró su movilidad como “una experiencia sumamente enriquecedora, tanto en lo académico como en lo humano. Quisiera expresar un agradecimiento muy especial a la Dra. Claudia Ortiz por su generosidad, compromiso y dedicación para hacer posible esta estancia académica. Su permanente disposición para promover el intercambio de conocimientos, construir puentes entre nuestros equipos y generar nuevas oportunidades de colaboración fue fundamental para el éxito de esta experiencia y constituye una base muy valiosa para continuar fortaleciendo el vínculo entre la Universidad Nacional de Rosario y la Universidad de Santiago de Chile”.

 

Y, a propósito de vínculos para el trabajo conjunto, la académica de la UNR resaltó que “las posibilidades de colaboración son muy amplias y, lo más importante, surgieron de intereses compartidos que ya tienen bases sólidas para avanzar. Identificamos oportunidades para desarrollar investigaciones conjuntas, co-tutelas de tesis, publicaciones científicas, experiencias de internacionalización virtual mediante cursos COIL y clases espejo, seminarios web binacionales, intercambio de estudiantes y docentes, y acciones de cooperación entre grupos de investigación y programas de posgrado”.

 

Más allá del intercambio de conocimientos, iniciativas como el programa ESCALA Docente de AUGM consolidan redes de colaboración que fortalecen las capacidades de las universidades para enfrentar desafíos compartidos. La movilidad académica favorece el desarrollo de proyectos conjuntos, impulsa nuevas líneas de investigación, enriquece la docencia y promueve la circulación de experiencias entre instituciones que comparten un compromiso con el desarrollo de sus territorios. En ese sentido, el trabajo colaborativo entre académicas e investigadores no solo amplía las fronteras del conocimiento, sino que también contribuye a construir respuestas más integrales e innovadoras frente a problemáticas de alcance regional y global.

 

“Regreso con nuevos aprendizajes y amistades, numerosas ideas para fortalecer nuestras propias prácticas docentes y de investigación, y, sobre todo, con la convicción de que la cooperación entre universidades latinoamericanas es indispensable para enfrentar desafíos actuales. También me llevo una profunda valoración del compromiso de la Usach con una formación de calidad, con sentido público y estrechamente vinculada a las necesidades de la sociedad”, concluyó Clara Mitchell.